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Ricardo Benjamín Salinas Pliego es un empresario mexicano, Fundador y Presidente de Grupo Salinas. Es un hombre cuyas convicciones y pensamiento se reflejan claramente en su obra así como en sus actividades empresariales. Es un hombre de familia, forjado en el valor del trabajo, la tenacidad, el esfuerzo y la pasión para alcanzar los sueños. Se considera un optimista nato.

Contador Público por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, cuenta con una Maestría en negocios por la Universidad de Tulane; sin embargo, no cree que los títulos académicos otorguen conocimiento por encima de la experiencia. Desde muy joven desarrolló su instinto empresarial en diversos negocios. Imposible es una palabra que no está en su diccionario.

Lector apasionado de la historia, sus personajes, el arte, la ciencia, la tecnología así como los negocios y finanzas, gusta de compartir sus intereses y no duda en manifestar su opinión sobre diversos temas de interés, como lo hace regularmente en su blog. Sus ideas las ha expuesto el Foro Económico Mundial de Davos, en The Young President’s Organization, The Economist Mexico Business Roundtable, el Instituto de las Américas, la Cámara de Comercio de los Estados Unidos, UCLA, TED, CAP, The Aspen Institute, The New York Forum, Universidad de Michigan, Universidad de Georgetown y la Escuela de Negocios de Harvard, donde usualmente trata asuntos relacionados con liderazgo, globalización, gobierno corporativo y las oportunidades en la base de la pirámide.

www.ricardosalinas.com

Cloud Schools: an educational revolution

Innovación Educativa

Some time ago I began to write a monthly article for Newsweek en Español and one of my first pieces dealt with educational innovation, a favorite topic.

I mentioned that the current Latin America educational system is outdated and does not stimulate creativity.

On my blog I have commented on the ideas of Ken Robinson regarding how schools limit children’s ingenuity while preventing us from finding our element.

Education is a subject that fascinates me and I was very interested in a conference from the TED forum, School in the Cloud, a revolutionary project of educational researcher Sugata Mitra.

Fourteen years ago, the physicist and technology consultant turned educational expert had an idea. Back then, very few children in India had access to computers. This led Mitra to experiment with a computer connected to the Internet that was made available to local children in a poverty stricken neighborhood. The terminal provided them with access through a Hole in the Wall, which is how the experiment is known today.

After a few hours, the children were able to navigate the web and also began to teach others. They also shared among themselves some knowledge of English in order to use the computer. Indeed, the device opened up for them a fabulous window into a previously unknown world.

Mitra, surprised, broadened his experiment and found that if you let children work freely as a team, they can learn almost anything once they find out how to do research on the Internet.

The experience was repeated in Great Britain and subsequently in other countries, and the conclusion reached by Mitra is that this way of learning has nothing to do with the economic situation of the children, but with the way in which knowledge is obtained in an open environment.

This new learning environment requires two factors. To begin with, access to technology, which for businessmen poses the need to make Internet connectivity available to the population, and secondly, teachers must take a step back and become a guide in children’s exploration.

Mitra noted that the children were learning precisely because the teacher did not interfere, which suggested a new role for teachers. The process included asking students the right questions to facilitate the learning process and then opening up a conversation about what they had learned ... and applying what is known as the grandmother method, namely, remaining in the background and encouraging the pupils.

In conclusion, the school in the cloud consists of developing learning environments linked to technology in which children are organized into groups to learn for themselves. They were then encouraged to share this knowledge with their peers under the supervision of teachers. The goal of the new system is to encourage students to acquire knowledge through their own efforts, through their natural curiosity.

Mitra was awarded the 2013 TED Prize and received one million dollars for his project.

Today in Mexico, politicians are paying more attention to education. It would be worthwhile to consider new experiences that go beyond cosmetic changes and to visualize the future of an education guided by the natural curiosity of children. Our youth are our future and our most important investment.

 

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    Sugarta Mitra in TED: Building a school in the cloud

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19.May.15
jesus de la cruz garcia, tabasco:

Los comentarios vertidos son interesantes, además de obtener información que nos permite actualizarnos de lo que pasa en el mundo.

27.October.14
Daniel Manuel Olmos Rodríguez, Zacapu, Michoacán. México:

"Generalmente se confunde la educación con la instrucción y con la enseñanza. La instrucción puede ser considerada como una parte de la formación del hombre, porque se dirige a su inteligencia, en tanto la educación es la totalidad de las acciones que sobre él se ejercen espontánea o intencionalmente hasta lograr la integración de su personalidad. La enseñanza abarca la educación y la instrucción, y es el conjunto de sistemas, métodos, procedimientos y formas de hacer adquirir conocimientos para realizar el aprendizaje" ( Diccionario. Academia de la lengua Española. Fernandez.. 2008)

20.July.14
Adan Silva Campos, Acambaro Guanajuato:

bien me parece excelente este estudio de la educacion en latinoamerica que hace tanta falta.GRACIAS mi buen Richard Salinas

23.June.14
Luis Camargo, Mexico:

Estimado Ricardo, es un placer leerte, aun cuando hace mucho tiempo no tengo el gusto de poder hacerlo personalmente, te mando un fuerte abrazo. Luis J Camargo

23.June.14
Profr. Jesús Héctor Cortés Sánchez , México:

Efectivamente hemos llegado a un punto donde nos adelantó la tecnología. Los alumnos llevan desde su niñez una estimulación sensorial diferente a la que encuentran en una aula tradicional o de las que tenemos en las escuelas actuales. Se requiere de cambios no sólo normativos, se requiere capacitación e innovación didáctica e inversión en equipamiento de las escuelas. Con un atento saludo.

23.June.14
Remedios Pérez Alvarado, México:

EN NUESTRO MÉXICO PRIMERO ANTES QUE CAMBIAR LOS MODELOS EDUCATIVOS SE TIENE QUE CAMBIAR LA INFRAESTRUCTURA DONDE NUESTROS NIÑOS ESTÁN APRENDIENDO, SON AULAS DE MISERIA Y NO SE DIGA EL MOBILIARIO. CON TANTOS CURSOS QUE SE DAN A LOS PROFESORES YA NO SABEN SI ASISTIR A CLASES O DAR CLASES. ELLOS TAMBIÉN TIENE UNA VIDA FAMILIAR.EFECTIVAMENTE DE MANERA TRIMESTRAL SE DEBEN RETRO ALIMENTAR LAS TEORÍAS Y DIDÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA. HAY ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO DONDE LOS NIÑOS ESTÁN PASANDO HAMBRES Y FRIÓ POR CUBRIR UN PROYECTO SIN VISIÓN.

22.June.14
Kristofer Trujillo, Elektra Rafael Cuervo Veracruz:

Este tema de una nueva educacion me emociona mucho hace poco pude ver un video de TED donde un chico de trece años hablaba sobre el

20.June.14
jesus de la cruz garcia, tabasaco:

interesante blog: estimado ricardo solo preguntar si el proyecto de sugata mitra se considero los efectos negativos en el uso del internet a estos niños de barrio. ya que en algunas comunidades del medio rural en particular (tabasco) se les ofrecio este servicio lo cual origino un resultado adverso en su mayoria ya que lo utilizaron para leer paginas no recomendaddas (pornografia infantil)

19.June.14
Massimo Mazzone, Tegucigalpa, Honduras:

El experimento de Sugatra Mitra es indudablemente interesante, sin embargo creo que hay ejemplos mucho mas contundentes de la posibilidades en educacion del web: los mas conocidos son probablemente khanacademy.org, duolingo.com y codecademy.com. Sin embargo hay ademas un sinnumero de otro cursos especializados que vienen completos (con test de autoevaluacion), algunos gratis y otros con una fee muy pequeña. Hay de todos los temas y de todos los niveles, hasta graduate (el open-course del MIT fue el pionero), asi' que actualmente cada persona, a cualquier edad puede acquisir las skills necesarias en un mundo economico cambiante, sin necesitad de intervenciones estatales de

19.June.14
David Serrano, León:

Un tema trascendental y en manos de gente inepta. Es necesario que como ciudadanos nos involucremos más en la formación escolar de nuestros hijos y no lo dejemos todo a los políticos, porque es una realidad que no todos pueden pagar educación privada, así que hay que exigir y actuar más

19.June.14
Arturo Zárate Vite, México, DF:

Siempre han dicho que los niños son una esponja para asimilar conocimientos y este es un ejemplo. Efectivamente el maestro debería ser una guía en nuestro sistema educativo.

19.June.14
Humberto Trejo, D.F. :

Excelente tema en esta ocasión para su blog porque toca varios temas como son las oportunidades. Sin embrago, en este país sumergido por una clase política corrupta, mediocre y desinteresada por sus ciudadanos, lo veo lejos ya que la mayoría tiene que dejar de estudiar para trabajar; la educación pública es lo que me sigue de pésima; profesores incapaces, mediocres y paracaidistas con plazas heredadas como si fueron de una “realeza”; y mientras la educación no alcance a las zonas más marginadas, podrá haber miles de proyectos e ideas geniales pero como dice el refrán: “del dicho al hecho, hay un gran trecho”.

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